为了有效破解社区矫正集中教育难题，确保教育系统性与规范性，镇海区依托社区学院教育资源，在澥浦镇成人教育学校创新设立全市首个“学院式”社区矫正教育基地。教育基地秉着“以教育矫正为主，以管理帮扶为辅”的宗旨开展对社区矫正人员的教育、培训、劳动、帮扶工作，依托成校良好的硬件设施和优质的师资队伍，为社区矫正教育学习提供新的途径。
　　一、吸纳社会资源，开创矫正教育学院模式
　　镇海区社区矫正办委托社区学院，将社区服刑人员的教育纳入成人教育的范畴，将司法行政和社区教育相结合，充分利用澥浦成校成熟的师资力量和完备的硬件条件，通过课堂教育、专题报告、社区矫正人员思想汇报与交流等多种形式，有效实现社会力量参与社区矫正工作。使社区服刑人员可以更好的改造学习，从而加强社区矫正集中教育训诫的功效，有效改变了以往社区服刑人员的教育难以形成规模的状况，有效提高了教育监管的针对性和实效性。
　　二、实现双赢效果，实现有效教育监管
　　教育基地的建立，不仅给社区矫正机构开展教育监管提供了一个全新的选择，而且也为社区矫正对象和安置帮教人员搭建一个实现自我改造，重塑信心的平台。对于矫正对象而言：通过系统化的教育培训，社区服刑人员思想受教育、学历能提高，技能有提升，增加回归社会的信心和能力，达到教育、劳动、培训、安置的多目的。对社区矫正管理而言：通过这个平台，充分利用矫正教育的社会资源，丰富矫正教育内容，提高教育成效，也进一步体现社区矫正工作的人性化管理，使矫正对象更乐于接受；同时结合成校的校规和课堂制度，制定了社区服刑人员的课堂纪律、考勤制度和奖惩办法，使服刑人员的集中教育形成规范化、制度化。
　　三、发挥三种功能，提升基地社会效益
　　“学院式”社区矫正教育基地作为社区矫正对象教育的新途径，将学习培训作为劳动的一种形式，注重寓教于劳，劳教结合，发挥社区教育学院的集中学习、技能培训和心理矫治三大功能。集中教育：矫正办每月组织在册的矫正对象在教育学院进行一期集中入矫学习，基地采用开放式“菜单化”授课模式，服刑人员根据自身情况和矫正期限自主选课，根据的特殊身份专门开设课程，选派优秀师资开班授课；技能培训：在理论教育的基础上将技能培训也纳入课程，充分发挥培训班的社会效益，采用“双证化”结业模式，即服刑人员在矫正期满时拿到解矫证明和相关技能证书，使服刑人员更快更好的回归社会；心理矫治：重点关注社区矫正对象的心理变化，不定期安排心理专家专门开设心理辅导课程，对于有心理疾病倾向的人员进行“一对一”的专门辅导，帮助他们及时调整心理状态。